Show a desktop notification when the AI TA finishes replying
Notify me when classmates post messages in the forum
Play an alert sound whenever there is a new notification
Records of sharing sessions invited by each school's teaching development centre, departments and academic communities. This page lists only facts: time, organisation, topic and location; where full content is available to read, the corresponding record or teaching materials will be linked.
電腦教室實作：建立課程 AI 助教與知識庫、以測驗／學習單／討論區設計學習活動，並從學生端與教師端檢視學習歷程。內容與嘉義場相同。
電腦教室實作：建立課程 AI 助教與知識庫、以測驗／學習單／討論區設計學習活動，並從學生端與教師端檢視學習歷程。內容與林口場相同。
從實際課堂案例出發，說明生成式 AI 如何融入課程設計，以及對話歷程、學習歷程資料與 Bloom 認知層次分析如何作為教學實踐研究的成效證據。
談課程設計如何轉為可研究的問題、學生與 AI 互動所留下的學習軌跡能作為哪些成效證據，並以優學院（Uedu）實機示範。
聚焦研究設計本身：研究問題的收斂、教學介入與評量工具的對應關係、資料蒐集的可行性；Uedu 以「可以怎麼支援這些設計」的角度呈現。
與李奎皓（國立清華大學）、李庭育（Mitsubishi Electric）共同主講。講的是方法本身，Uedu 只是被拿來當作已實際運行的案例。
3.5 小時實作型工作坊，完整走過教學活動設計、資料蒐集到學習分析的循環。與會教師事先提供任教課程大綱，示範直接對著各自的課程進行。