Buku panduan ini menjawab soalan yang lazim ditanya oleh penyelidik mengikut urutan apabila ia menjadi mendesak: apa yang ada di sini, sama ada anda memerlukan kelulusan etika anda sendiri, bagaimana data keluar, apa yang perlu anda tulis dalam bahagian batasan anda, dan bagaimana untuk memetik mana-mana daripadanya. Ia secara sengaja menyatakan dengan jelas perkara yang platform ini tidak boleh berikan kepada anda, kerana mengetahui perkara itu pada bulan keempat sesuatu kajian adalah mahal.
1. Apa yang baik untuk platform ini
Uedu ialah platform pengajaran produksi yang kebetulan dipasang instrumen, bukan makmal. Hal itu menentukan jenis persoalan yang dijawabnya dengan baik.
| Padanan sesuai | Padanan tidak sesuai |
|---|---|
| Kajian pemerhatian tentang pembelajaran bermediasi AI yang autentik pada skala besar, merentas disiplin dan institusi | Eksperimen makmal yang dikawal ketat yang memerlukan keadaan piawai |
| Kerja longitud dalam satu semester, atau merentas semester bagi pelajar yang kembali | Apa-apa yang memerlukan penugasan rawak pelajar kepada institusi atau guru |
| Penyelidikan berasaskan reka bentuk apabila anda mengubah kursus anda sendiri dan memerhati apa yang menyusul | Kajian yang campur tangan mestilah disembunyikan daripada guru |
| Kerja kaedah dan instrumen: mengukur dialog, membandingkan pendekatan analitik, mengesahkan penunjuk | Tuntutan tentang peningkatan pembelajaran daripada satu semester bagi satu kursus tunggal |
| Penyepaduan multimodal — dialog dengan penilaian, atau dengan ujian kognitif, atau dengan ringkasan harian fisiologi | Penyelidikan fisiologi berfrekuensi tinggi yang memerlukan isyarat mentah berterusan |
Kerangka tempat data itu disusun
Educational Omics menganggap pembelajaran sebagai beberapa lapisan yang dapat diperhatikan secara serentak. Ia ialah skema pengorganisasian bagi apa yang dikumpulkan oleh platform ini, dan mengetahui kosa kata itu menjadikan baki buku panduan ini lebih pendek.
| Dimensi | Ruang lingkupnya |
|---|---|
| Cognomics | Proses kognitif — trajektori dialog, pengelasan tahap kognitif, prestasi ujian kognitif |
| Linguomics | Bahasa dan ekspresi — kerumitan, semantik, transkripsi pertuturan |
| PhysioNeuromics | Fisiologi dan neural — kebolehubahan kadar jantung, tidur, tekanan; kerja sensor dalam pembangunan |
| Sociomics | Interaksi sosial — forum, kolaborasi, respons rakan sebaya |
| Environomics | Persekitaran pembelajaran — keadaan ambien yang diperoleh daripada data pemantauan awam |
| Ethicomics | Etika dan tadbir urus — persetujuan, penarikan diri, pendedahan, dan kajian ke atas mekanisme tersebut sendiri |
Kerja terdahulu pada platform ini, termasuk kertas yang mentakrifkan istilah-istilah ini, terdapat di /practice (19 penerbitan). Membaca dua atau tiga sebelum perbualan pertama menjadikan perbualan itu jauh lebih singkat.
2. Kes etika yang manakah anda berada
Inilah soalan pertama yang perlu diselesaikan, kerana ia menentukan garis masa anda lebih daripada apa-apa yang lain. Platform ini mempunyai protokol etika penyelidikan payung (NTU-REC 202507EM058), dan tadbir urus data di bawahnya adalah tanggungjawab platform, bukannya tanggungjawab anda. Tiga kes:
Termasuk. Anda tidak perlu mengemukakan penghantaran anda sendiri untuk ini. Eksport data yang sudah dikumpulkan dan dinyahidentiti berjalan di bawah protokol payung. Persetujuan, penyahidentitian dan laluan eksport adalah tanggungjawab platform. Kami menyediakan pernyataan asal-usul yang boleh anda petik dalam bahagian kaedah anda (bab 10).
Memerlukan pindaan protokol sebelum ia bermula. Rancang tempoh pendahuluan. Suatu instrumen baharu, sensor baharu, soal selidik luaran, atau apa-apa soalan yang diajukan kepada pelajar yang belum diliputi oleh protokol. Pindaan dikumpulkan secara berkelompok dan bukannya dikemukakan satu demi satu, jadi faktor penentunya ialah berapa awal anda memberitahu kami — bukan betapa mendesaknya apabila anda bertanya.
Milik anda. Kami menyediakan dokumen yang anda perlukan untuk menjawab mereka. Sesetengah institusi memerlukan pendaftaran atau kelulusan mereka sendiri tanpa mengira tempat data dikumpulkan, dan kebanyakan jurnal memerlukan pernyataan etika. Kewajipan tersebut terletak pada anda, tetapi ia biasanya dipenuhi dengan memetik protokol payung itu dan bukannya menjalankan semakan baharu.
Di mana orang tersalah faham
- "Saya cuma akan menambah tiga soalan pada soal selidik." Itu ialah Kes B. Tiga soalan yang tidak diliputi oleh protokol merupakan pengumpulan baharu, walau sekecil mana pun.
- "Ini kursus saya sendiri, jadi ini keputusan saya." Mengajarnya ialah keputusan anda; mengumpul data penyelidikan daripada pelajar yang anda nilai bukanlah tindakan yang sama, dan pemisahan dalam bab 8 terpakai tanpa pengecualian.
- "Saya akan gunakan borang luaran, ia lebih cepat." Ia lebih lambat. Soal selidik luaran berada di luar payung dan meletakkan anda dalam Kes B dengan masalah pemindahan data tambahan. Gunakan alat tinjauan platform itu sendiri — itulah tepatnya sebab ia wujud.
3. Apakah data yang wujud
Ketersediaan di bawah bermaksud "wujud pada platform dan pada prinsipnya boleh dikeluarkan tanpa identiti melalui laluan eksport", bukan "akan diserahkan atas permintaan". Bab 5 menerangkan bagaimana pelepasan sebenarnya berfungsi.
| Data | Keperincian | Dimensi | Catatan |
|---|---|---|---|
| Dialog pembantu | Per mesej, bertanda masa, berjalin mengikut perbualan | Cognomics / Linguomics | Aset teras. Termasuk mod perbualan semasa sesi tersebut. |
| Label tahap kognitif | Per mesej pelajar | Cognomics | Taksonomi Bloom yang disemak semula, diperuntukkan oleh model. Lihat bab 9 sebelum anda menggunakan ini sebagai hasil. |
| Embedding mesej | Per vektor mesej | Linguomics | Membolehkan pengelompokan dan kerja keserupaan semantik tanpa perlu membuat embedding semula. |
| Kuiz, lembaran kerja, tugasan | Per respons item, dengan skor | Cognomics | Kandungan item ialah milik guru; instrumen berbeza antara kursus. |
| Aktiviti forum | Per siaran dan balasan, dengan isyarat kualiti dan reaksi | Sociomics | Merangkumi komponen pemarkahan yang diselaraskan mengikut kualiti, bukan hanya kiraan. |
| Tinjauan | Per respons | Bergantung pada instrumen | Tinjauan dalam platform sahaja. Instrumen baharu ialah Case B. |
| Bateri ujian kognitif | Tahap percubaan, pemasaan milisaat | Cognomics | Dua puluh tiga tugasan gred penyelidikan merentas fungsi eksekutif, kelajuan pemprosesan, memori kerja, memori episodik, penaakulan cair, kognisi ruang, keupayaan verbal dan metakognisi. Rekod tahap percubaan tidak pernah dipadam secara fizikal. |
| Pemprofilan pelajar | Per instrumen yang lengkap | Cognomics | Tiga instrumen psikometrik terbuka (Holland RIASEC, IPIP Big Five, OEJTS). Pelajar mengambilnya untuk diri mereka sendiri dan boleh mengulanginya; semua percubaan dikekalkan. |
| Ringkasan harian peranti boleh pakai | Nilai harian | PhysioNeuromics | Fasa tidur dan skor, kebolehubahan kadar denyutan jantung, stres dan body battery, aktiviti, kadar denyutan jantung rehat. Hanya dalam projek penyelidikan yang dibenarkan, hanya untuk ahli yang menyambungkan peranti. Lihat bab 5 dan 7. |
| Pendedahan alam sekitar | Indikator harian terbitan pada tahap institusi atau daerah | Environomics | Dikira daripada data pemantauan agensi awam. Indikator terbitan boleh digunakan sebagai pemboleh ubah; set data agensi asas tidak diedarkan semula oleh kami — dapatkan data tersebut terus daripada agensi jika anda memerlukan nilai mentah. |
Ia luas dan bukannya seragam. Kursus berbeza dalam alat yang mereka gunakan, guru berbeza dalam perkara yang mereka perlukan, dan penyertaan adalah sukarela sepanjang masa — maka liputan tidak sekata secara reka bentuk dan tidak boleh dijadikan sekata secara retrospektif. Sebarang reka bentuk yang menganggap setiap pelajar mempunyai setiap modaliti tidak akan bertahan apabila berhadapan dengan data. Minta kiraan kebolehlaksanaan bagi gabungan pemboleh ubah khusus anda sebelum anda komited pada reka bentuk; itu soalan yang murah dan kami lebih suka menjawabnya lebih awal.
4. Apa yang anda tidak akan pernah dapat
Bukan "belum" — ini ialah pendirian yang telah ditetapkan, dan bertanya semula tidak mengubahnya.
- Pelajar yang dikenal pasti. Data penyelidikan dikeluarkan dengan kod penyelidikan rawak. Tiada kunci penyahpengenalpastian di pihak anda dan anda tidak boleh cuba membina satu.
- Kursus guru lain, tanpa mereka. Data kursus adalah milik kursus tersebut. Kajian merentas kursus berlaku melalui guru yang berkenaan, bukan di luar mereka.
- Data kitaran haid dan kesihatan reproduktif. Dikumpulkan hanya pada lapisan perkhidmatan untuk rujukan sendiri pengguna, dikecualikan daripada setiap kategori penyelidikan, dan tidak boleh dibenarkan oleh mana-mana projek. Penjelasannya terdapat dalam bab 7 di dokumen tadbir urus penyelidikan: sainsnya lemah dan sejarah dakwaan sedemikian sudah cukup buruk sehingga risiko etika melebihi nilai akademik.
- Isyarat fisiologi berterusan mentah melalui laluan projek. Projek penyelidikan membenarkan nilai ringkasan harian, bukan siri peringkat minit. Kerja pada tahap denyutan wujud pada platform tetapi dijalankan sebagai kajian berinstrumentasi tersendiri, bukan sebagai permintaan data.
- Kerja pelajar melalui API awam. API awam dan pelayan MCP mendedahkan hanya data berkepekaan rendah — kursus awam, institusi, penerbitan. Dialog, gred dan kandungan forum tidak pernah didedahkan dengan cara itu, dan sempadan ini tidak boleh dirundingkan bagi setiap projek.
- Data daripada pelajar yang menarik diri. Penarikan diri adalah serta-merta dan mengecualikan pelajar daripada analisis dan eksport seterusnya. Agregat yang telah dikira dan dinyahpengenalpastian sebelum penarikan diri tidak boleh diuraikan semula secara retrospektif, dan had ini didedahkan kepada pelajar apabila mereka memberikan persetujuan.
5. Laluan eksport
Hanya ada satu pintu. Tiada salinan tidak formal, tiada set data dikongsi melalui e-mel, tiada pengecualian untuk seorang kolaborator yang tergesa-gesa — sifat satu-laluan itu yang menjadikan protokol payung boleh dilaksanakan, maka ia dikuatkuasakan dan bukannya digalakkan.
Apa yang berlaku semasa keluar
- Pengecam digantikan dengan kod penyelidikan rawak.
- Eksport disulitkan dan dihantar kepada pemohon, dan setiap eksport direkodkan.
- Guru yang bertanggungjawab mesti telah menandatangani aku janji perlindungan data; pembantu penyelidik yang mengeksport bagi pihak mereka mesti juga memegang hak pembantu pengajar kanan dan telah menandatangani aku janji kerahsiaan.
- Eksport penyelidikan dihadkan dari segi masa: rekod kekal boleh dieksport selama lima tahun dari tarikh penciptaan, selepas itu sistem menolak.
Tahap akses untuk penyelidik luar
Penyelidik kolaboratif yang bukan guru kursus masuk melalui perjanjian akses penyelidik yang meliputi akses berperingkat, kerahsiaan, semakan penerbitan dan penamatan. Ia diterbitkan dalam pusat tadbir urus (Bahasa Cina; sila tanya jika anda memerlukan salinan Bahasa Inggeris formal untuk fail institusi anda).
Dalam sesuatu projek penyelidikan, penyiasat utama boleh melihat ringkasan harian yang dibenarkan bagi ahli semasa tempoh projek. Eksport penyelidikan tidak dikenal pasti bagi data itu hanya dibuka selepas jawatankuasa etika meluluskan pindaan protokol yang berkaitan, dan ia belum dibuka hari ini. Jika kajian anda bergantung pada pengeksportan data boleh pakai, anggap itu sebagai pergantungan yang belum diselesaikan dan berbincang dengan kami sebelum anda menuliskannya ke dalam cadangan — jangan anggap keupayaan melihat itu menunjukkan keupayaan mengeksport.
6. Reka bentuk kajian yang sesuai
| Reka bentuk | Keperluannya | Kes etika |
|---|---|---|
| Analisis sekunder dialog sedia ada — kerja korpus, pemodelan trajektori, perbandingan kaedah | Soalan yang ditakrifkan dan kiraan kebolehlaksanaan. Tiada yang dikumpul. | A |
| Penyelidikan reka bentuk berdasarkan kursus anda sendiri — anda mengubah pengajaran anda, platform merekod apa yang berlaku seterusnya | Kursus anda, jangkaan bertulis sebelum anda bermula, dan kejujuran dalam penulisan tentang apa lagi yang berubah pada semester itu. | A, jika anda tidak menambah instrumen baharu |
| Pra/pasca sekitar aktiviti yang direka — contohnya dialog Socratic dengan penilaian pada kedua-dua sisi | Instrumen platform sedia ada. Menambah item ujian anda sendiri menjadikannya B. | A atau B |
| Perbandingan merentas kursus atau merentas institusi | Penglibatan setiap pensyarah, dan realisme tentang sejauh mana perbezaan antara kursus selain pemboleh ubah minat anda. | A |
| Ujian kognitif yang dikaitkan dengan tingkah laku pembelajaran | Pelajar yang melengkapkan bateri — yang adalah sukarela, jadi rancang untuk attrition antara pendaftaran dan N yang boleh digunakan. | A |
| Kerja fisiologi | Projek penyelidikan dengan kebenaran bagi setiap ahli, ahli yang memiliki dan menyambungkan peranti, serta kebergantungan eksport dalam bab 5. | Biasanya B |
| Satu soal selidik atau instrumen baharu | Pindaan, difailkan dengan tempoh persediaan. Kemudian ia dijalankan sebagai tinjauan dalam platform. | B |
Tinjauan dalam platform ialah lalai atas sebab tertentu: respons kekal di dalam pengaturan persetujuan dan tadbir urus sedia ada, boleh dipautkan kepada data platform melalui laluan penyahpengenalpastian yang sama, dan tidak mewujudkan pengawal data kedua. Borang luaran memutuskan ketiga-tiganya sekali gus.
7. Seni bina persetujuan
Dua lapisan bebas, ditambah satu set hak peserta yang dilaksanakan dalam perisian dan bukannya dijanjikan dalam dokumen.
- Persetujuan penyelidikan peringkat platform. Versi berbeza, boleh ditarik balik, dan berasingan daripada menggunakan platform sama sekali. Penolakan terhadapnya membiarkan setiap ciri pengajaran tersedia.
- Kebenaran bagi setiap projek, untuk projek penyelidikan yang melibatkan data boleh pakai. Peserta membaca tujuan yang dinyatakan oleh projek secara verbatim, memilih kategori data yang hendak diberi kebenaran, dan memilih sama ada sejarah sebelum tarikh menyertai disertakan. Teks penuh di-hash pada masa tandatangan sebagai bukti kemudian.
Hak peserta, sebagaimana dilaksanakan
- Paparan cermin. Peserta melihat tepat skrin yang dilihat oleh penyiasat. Tiada medan tersembunyi.
- Log akses. Setiap paparan oleh penyiasat direkodkan — siapa, bila, julat apa — dan peserta boleh membaca log itu.
- Penarikan balik. Satu tindakan, kesan serta-merta, tiada sebab diperlukan, tiada akibat. Penyiasat tidak boleh bertanya mengapa.
- Amaran tanpa nama. Peserta yang berasa tertekan tetapi tidak mahu menarik balik boleh menaikkan bendera tanpa meninggalkan projek dan tanpa penyiasat mengetahui siapa yang menaikkannya. Apabila amaran mencapai ambang — sekurang-kurangnya dua orang dan tidak kurang daripada lima peratus daripada ahli aktif — akses tontonan projek itu digantung secara automatik sementara menunggu semakan.
Apabila seseorang penyiasat mempunyai autoriti ke atas peserta — guru dan pelajar, jurulatih dan atlet, komander dan orang bawahan — projek tersebut mesti menyatakannya, dan penyiasat menandatangani suatu aku janji tambahan: data digunakan untuk pelarasan latihan dan penjagaan peserta sahaja, tidak sekali-kali untuk penilaian, disiplin, pemilihan atau sebarang keputusan sumber manusia. Menyembunyikan hubungan tersebut merupakan pelanggaran serius. Teks penuh dan rasional: tatakelola penyelidikan.
8. Peraturan yang tidak boleh dibengkokkan
Menandatangani borang persetujuan tidak memberi apa-apa ganjaran. Menolak juga tidak mendatangkan apa-apa kos. Menarik diri pada pertengahan semester juga tidak mendatangkan apa-apa kos. Pelajar hadir, menggunakan pembantu dan dinilai tepat seperti sebelumnya; hanya datanya dikecualikan. Tiada ciri, frasa, pemberitahuan atau pengumuman kursus boleh memberi bayangan sebaliknya — bukan "peserta mendapat markah bonus", bukan "kajian ini sebahagian daripada keperluan kursus", malah bukan juga sebarang isyarat bahawa pensyarah lebih menginginkannya.
Ini bukan soal keutamaan gaya penulisan. Di bawah asimetri kuasa antara pensyarah dan pelajar yang mereka nilai, persetujuan yang diperoleh dengan gred sebagai syarat bukanlah persetujuan, dan akibat dalam kes yang setara termasuk pemecatan, kehilangan kelayakan penyelidikan, denda dan tuntutan balik pembiayaan bagi institusi.
Dua akibat yang wajar dirancang:
- Rekrut dengan cara yang tahan penelitian. Pengumuman yang boleh diabaikan oleh pelajar adalah memadai. Tawaran pengambilan yang disampaikan oleh anda dalam bilik kuliah anda sendiri ialah tekanan yang perlu anda reka bentuk untuk dielakkan, bukan dipertahankan kemudian.
- Penilaian penggunaan AI mengubah data anda. Pensyarah boleh menilai penggunaan AI — itu ialah autonomi pengajaran mereka. Tetapi tingkah laku yang terhasil daripada insentif gred ialah fenomena yang berbeza daripada penggunaan spontan, dan makalah yang tidak membezakan kedua-duanya akan ditanya mengenainya semasa semakan.
9. Had yang harus anda tulis
Penyemak akan bertanya tentang perkara-perkara ini, jadi adalah lebih baik jika anda mengemukakannya sendiri. Setiap yang berikut ialah sifat sebenar data, bukan satu hedging.
Label tahap kognitif ialah output model
Pengelasan tahap Bloom dihasilkan oleh model bahasa berdasarkan gesaan yang didokumentasikan, bukan oleh pengekod manusia yang terlatih. Ia konsisten dan berguna secara agregat serta merentas masa; ia bukan kebenaran asas bagi mesej individu, dan persetujuannya dengan pengekodan manusia ialah sifat yang anda sama ada perlu petik daripada kerja sedia ada atau buktikan sendiri pada sampel. Nyatakan model dan versi gesaan — kedua-duanya direkodkan bagi setiap peristiwa, jadi anda boleh.
Isipadu penggunaan bukan keterlibatan
Kiraan mesej, kiraan sesi dan kiraan perkataan ialah proksi yang lemah dan menjadi lebih lemah apabila seorang guru menilai penyertaan. Apabila platform menawarkan isyarat yang dilaraskan mengikut kualiti, utamakan isyarat itu, dan nyatakan mengapa anda memilihnya.
Penyertaan adalah sukarela sepanjang masa
Pelajar memilih sama ada hendak menggunakan pembantu, sama ada hendak mengambil bateri kognitif, sama ada hendak menyambungkan peranti, dan sama ada hendak memberi persetujuan untuk penyelidikan. Setiap satu daripada itu ialah langkah pemilihan. Laporkan corong — mendaftar, menggunakan, menyelesaikan, memberi persetujuan — bukan hanya N akhir.
Pemboleh ubah demografi tidak lengkap
Platform ini tidak mengumpul jantina biologi semasa pendaftaran pada tahun-tahun awalnya, dan sebahagian besar akaun tidak mempunyai nilai yang direkodkan. Oleh itu, dakwaan pada peringkat platform tentang komposisi jantina tidak dapat disokong, dan sebarang analisis ekuiti mesti dihadkan kepada subset yang mempunyai nilai yang direkodkan, dengan subset itu dihuraikan secara jujur. Jika kajian anda memerlukan pemboleh ubah demografi, anggap usaha mendapatkannya sebagai Case B dan rancang sewajarnya.
Skor bateri kognitif bukan norma klinikal
Skor komposit dalam laporan ringkasan ialah penukaran heuristik untuk maklum balas kepada pelajar, bukan ukuran piawai yang dirujuk kepada norma. Gunakan metrik tahap percubaan utama untuk analisis, dan jangan huraikan bateri itu sebagai setara dengan penilaian kecerdasan atau penilaian klinikal.
Konteks dan kebolehgunaan umum
Korpus ini berkembang dalam pendidikan tinggi Taiwan dan kebanyakannya berbahasa Cina, dalam kursus yang diajar oleh guru yang memilih untuk mengguna pakai platform AI. Kedua-dua fakta ini mengehadkan penggeneralisasian dan kedua-duanya perlu dimasukkan dalam perenggan had anda, bukan dalam laporan penyemak.
10. Kaedah, sitasi, pengakuan
Memerihalkan platform
Ambil perhatian dua perkara yang perlu dielakkan: memerihalkan platform itu sebagai produk mana-mana institusi, dan memerihalkannya sebagai komersial. Kedua-duanya tidak tepat.
Kenyataan provenance dan etika
Jika institusi atau jurnal anda memerlukan lebih daripada ini, minta — kenyataan provenance bertulis bagi set data khusus anda ialah sesuatu yang kami hasilkan sebagai perkara biasa, bukan sebagai satu jasa.
Konflik kepentingan
Nyatakan tiga perkara, kerana penyemak yang menemui mana-mana daripadanya tanpa bantuan akan menganggap yang paling buruk tentang ketiga-tiganya:
- Platform milik siapa data itu datang, dan sama ada orang itu ialah pengarang.
- Bahawa penggunaan platform adalah percuma dan tiada entiti komersial membiayai atau memperoleh keuntungan daripadanya.
- Sebarang pembiayaan geran di sebalik kapasiti platform yang digunakan oleh kajian anda, dan sebarang kos API yang dibayar terus oleh institusi anda.
Memetik karya terdahulu
Jika anda menggunakan komponen analitik — pengelasan tahap kognitif, pengambilan semula, penilaian forum, bateri kognitif — petik kertas yang menerangkannya dan bukannya petik laman web. Senarai dengan DOI terdapat di /practice, dan nota kaedah di /doc/methodology (Bahasa Cina) mengandungi butiran pada tahap parameter yang diperlukan oleh seksyen kaedah.
11. Pengarang dan kerjasama
- Pengarang bersama ialah susunan yang biasa apabila kerja platform merupakan sebahagian daripada sumbangan — membina instrumen, menjalankan saluran kerja pengekstrakan, mereka bentuk mekanisme yang menjadi sandaran kertas tersebut. Apabila sumbangan ialah penyediaan data sedia ada dan pernyataan kebolehjejakan asal usul, pengiktirafan adalah biasa dan mencukupi.
- Buat keputusan sebelum analisis, bukan sebelum penyerahan. Perbualan tentang pengarang yang diadakan terlalu lewat biasanya tidak berjalan baik; jika diadakan lebih awal, ia hanya mengambil masa lima minit.
- Guru yang kursus mereka membekalkan data perlu dimaklumkan tentang perkara yang ditulis mengenai kelas mereka, sama ada mereka pengarang atau tidak. Ini ialah adab yang dijangka oleh platform dan bukannya peraturan yang dikuatkuasakannya, dan inilah yang mengekalkan kesediaan guru untuk menjadi tuan rumah kajian.
- Penyerahan yang bertindih. Jika soalan anda hampir dengan kerja yang sedang disemak di platform, kami akan memberitahu anda — dan mengharapkan perkara yang sama sebagai balasan. Dua makalah yang dibina atas korpus yang sama dan membuat tuntutan yang sama di tempat penerbitan yang berbeza merupakan masalah bagi kedua-duanya.
12. Makmal dan projek penyelidikan
Kajian fisiologi dan kajian dengan berbilang peserta dijalankan melalui struktur makmal dan projek dan bukannya secara ad hoc.
- Makmal dibuka oleh pentadbir platform dengan penyelidik utama yang dinamakan. Tulis masuk dengan institusi dan jawatan anda, nama makmal dan arah penyelidikan, serta tujuan penggunaan yang dimaksudkan.
- Projek penyelidikan diwujudkan oleh PI, disemak dan diaktifkan oleh platform, dan kemudian merekrut ahli secara individu. Hanya PI makmal boleh mewujudkannya, dengan sengaja: setiap projek memerlukan seorang individu yang boleh dikenal pasti dan dipertanggungjawabkan atas etikanya.
- Peserta tidak perlu menjadi ahli makmal. Mereka menerima jemputan, membaca tujuan projek, menandatangani, dan menyertai — itulah keseluruhan proses.
- Projek tamat tempoh. Akses paparan ditutup secara automatik pada tarikh tamat projek, tanpa langkah manual dan tanpa cara untuk memanjangkannya secara senyap.
Kitar hayat penuh, hak dan obligasi PI, serta glosari bahasa mudah bagi istilah undang-undang dan etika yang terlibat terdapat dalam dokumen tadbir urus penyelidikan (Bahasa Cina). Ia ialah teks yang berwibawa; bab ini merupakan ringkasannya.
13. Cara untuk memulakan
Hantarkan soalan, bukan cadangan. Satu perenggan sudah memadai untuk mendapatkan jawapan sebenar tentang kebolehlaksanaan, kes etika yang anda berada di dalamnya, dan sama ada seseorang sudah pun mengusahakannya.
Kepada [email protected]. Anda akan mendapat jawapan terus, termasuk "data itu tidak wujud" atau "seseorang sudah pun melakukannya" apabila perkara itu benar.
Dua minit setiap satu: semak /practice sama ada soalan itu sudah dijawab, dan baca semula bab 2 untuk menentukan kes etika anda. Dua fakta itu mengubah balasan yang anda terima lebih daripada apa-apa yang lain dalam mesej tersebut.
Something in this handbook wrong, out of date, or missing? Write to [email protected] and say which chapter.
All handbooks · AI teaching overview · Publications · Research governance · uedu.tw
Uedu is developed by Chia-Kai Chang, Assistant Professor at the Center for General Education, National Central University, Taiwan, and is adopted by institutions beyond it. This handbook is available in English · 繁體中文 · 简体中文 · 日本語 · 한국어 · Tiếng Việt · Bahasa Indonesia · Bahasa Melayu · ไทย · Türkçe · Deutsch · Français · Español · Português · Italiano · Ελληνικά. The English version is the reference text. The platform interface itself is available in 16 languages.