在 Uedu 上開設課程

1. 開始之前

您需要準備什麼

• 瀏覽器。 您或您的學生都不需要安裝任何東西。近期版本的 Chrome、Edge、Firefox 或 Safari。
• 機構電子郵件地址。 您可以用任何方式登入，但 認領或建立課程需要通過學術網域驗證 （.edu、.edu.tw、.ac.jp 以及類似網域）。Gmail 等個人地址不接受作為該步驟的驗證方式。
• 驗證器應用程式，安裝在您的手機上。教師帳號必須啟用雙因素驗證 ——請見下方。
• 大約兩小時完成第一次課程設定：大約一小時撰寫 助理的指令，另一小時上傳教材。

建立帳號

前往 uedu.tw/signin，並使用 Google、Apple、 GitHub、通行金鑰，或電子郵件與密碼登入。如果您的機構有自己的入口 （yourschool.uedu.tw），請改用那個入口——它是同一個平台，只是 加上您機構的品牌；無論哪一種方式，每個帳號與課程的運作都完全相同。

介面語言與時區

• 介面提供 16 種語言；切換器位於頁首，而設定會跟隨您的帳號。 學生會獨立選擇自己的語言，不受您影響。
• 學生會以自己寫作時使用的任何語言與助理對話，不受 介面語言限制。
• 時間會以 UTC 儲存，並以每位檢視者的當地時區顯示。您設定在 您當地時間 23:59 的截止時間，學生在其他國家也會正確看到——您不需要 計算時差，也不應該這麼做。

2. 取得課程

課程是所有內容所依附的單位：助理、教材、課程作業、分析。取得課程有兩種方式，而兩者最後都會經過一個簡短的人工作業審查，以確認您就是您所聲稱的授課教師。

路徑 A — 認領既有課程

如果您機構的課程目錄已匯入，您的課程很可能已在系統中，您只需認領，而不是建立。

1. 從側邊欄：教學工具箱 → 課程設定 → 認領課程。
2. 依機構、學期與課程名稱或代碼搜尋，然後認領相符的項目。
3. 驗證您的身分：輸入您的機構電子郵件，接收六位數驗證碼，再輸入該驗證碼。 該驗證碼有效時間為 15 分鐘，且兩次發送之間有五分鐘冷卻時間。
4. 提交：您的姓名、您的單位，以及可選的支持此認領的文件（授課 證明、聘書、課表截圖——PDF、DOC、DOCX、JPG 或 PNG， 最大 5 MB）。可選，但可加速審查。
5. 等待核准電子郵件。您可以在 我的認領申請下方查看進度。

路徑 B — 建立新課程

如果課程目錄中沒有您的課程——對於尚未提供資料給我們的機構來說，這是正常情況——請建立它。驗證步驟相同，審查也相同。

• 必填：課程名稱、機構、學期。其餘內容之後都可以編輯。
• 將您的課綱貼到描述欄位。如果您這麼做，系統 會根據內容起草一組初始的助理指示，這比空白欄位好得多。這是表單上價值最高的可選欄位。

3. 撰寫助教

助教的指示——也就是它的 system prompt——是唯一決定學生是否覺得有用的設定。它可以是任何語言的自由文字，不是程式碼，且可在學期中的任何時候編輯。

位置

Teaching toolkit → Teacher console → 您的課程 → Teacher dashboard → Course management → Course settings。

要放什麼

以下四個元素，依這個順序，已涵蓋大多數重要內容：

1. 角色。「您是 Introduction to Political Theory 的教學助教，這是一門大學一年級課程。」
2. 課程事實。程度、主要文本、目前已涵蓋的內容，以及任何助教否則可能會猜錯的資訊。
3. 如何回答。 深度、範例演算、何時要提出釐清問題、如果您希望固定用哪種語言回覆。
4. 界線。 它應該拒絕或轉介什麼——「不要替學生寫 essay」，「關於截止期限的行政問題，請告訴他們直接問我」。

常見錯誤

• 太長。 兩千字的指示會比三百字經過精心挑選的指示產生更差的行為。先少寫一些，等您在實際對話中看到不喜歡的地方，再補上規則。
• 相互矛盾的規則。「永遠不要給答案」加上「要有幫助且完整」會以不可預測的方式解決。請先決定哪條規則優先，並明說。
• 屬於教材的事實。 不要把閱讀清單內容貼進 prompt。請上傳閱讀資料（第 4 章）——然後它才能引用它們。
• 只寫一次。 在第二週閱讀一部分真實對話並修訂。這是最有效、也幾乎沒有人會做的改進方式。

4. 加入您自己的教材

上傳的教材是將一般模型轉變為課程助理的關鍵。當學生的問題與您上傳的內容有關時，系統會擷取並使用相關段落，回覆也會引述檔案與頁碼，讓學生能與原始來源核對。

如何操作

• 教師儀表板 → AI knowledge base → 上傳。PDF、DOCX 和 PPTX 是 常見格式。
• 處理會在背景執行；大型檔案通常可在幾分鐘內可用，而不是 立即。
• 上傳學生實際使用的閱讀材料——講義投影片、您有權分發的章節、您自己的筆記、過去的解題範例。

它在下游能啟用什麼

• 在對話中提供有依據、可引用的回答。
• 根據您實際的內容，而不是模型的一般知識，草擬測驗與作業單。
• 課程知識圖譜，會從教材中擷取概念及其關係，接著追蹤每位學生已展現理解的概念。沒有上傳教材，就無法產生。

精確的檢索參數——chunk size、embedding model、top-k——已在 檢索方法說明（中文）中為方法章節記載。

5．選擇模型

多數課程從不碰這個頁面，也沒問題。只有在您有特定理由時，才閱讀本章。

這個設定位於教師控制台中的 Models and API keys。金鑰是以課程為單位，該金鑰上的使用費由供應商向該帳戶收取。只有在有效金鑰到位後，學生才可以選擇進階模型；沒有金鑰時，課程就直接使用免費預設值運作。

6. Socratic 與辯論模式

兩種可選模式，可依課程啟用，並圍繞您定義的主題組織。兩者都是課程功能——學生為自己建立的個人助理中不提供這些功能。

如何善用

• 給它們一個時段，不要用在整門課。 一次設計良好的 Socratic session，而且學生知道它會來，勝過整個學期都開著這個模式。
• 把主題寫成一個包含真實分歧的問題。「在一個正常運作的民主制度中，公民抗命是否曾經正當？」會產生對話；「討論公民抗命」只會產生摘要。
• 告訴學生這個模式在做什麼。 一個突然拒絕直接回答的助理，除非學生知道這是刻意設計，否則看起來就像故障。
• 不要把它用在查找事實。 為了完成一份習題集而必須回答定義，這種經驗令人惱火，不具教育性。

若您想要前後對照的衡量，而不是單純的印象，Socratic session 周邊的前測與後測評量可供使用；方法記載於 the Socratic pre/post note（Chinese）。

7. 讓學生加入

課程在建立時是私密的。共有四種加入方式，而且您可以同時使用不只一種。

實務注意事項

• 請在課堂上完成加入。 螢幕上顯示代碼五分鐘，幾乎所有人都能加入。若把它當作作業，就會讓四分之一的班級在好幾週內都缺席。
• 同一個連結也有 QR code，這是講堂中最快的加入路徑。
• 重新產生代碼會立即使舊代碼失效。 已經在課程中的學生不受影響；尚未加入的學生需要新的代碼。如果代碼外流到課堂之外，才重新產生，不要隨便做。
• 重複的錯誤代碼嘗試會依帳號進行速率限制，因此外洩的部分代碼無法被暴力破解。
• 代碼只有教師和助教看得到——課程中的學生無法從介面讀出代碼並轉傳。
• 您可以在任何時候將課程在私密與公開之間切換。

8. 學期中的課程作業

下列工具皆為選用。只使用助理、其餘什麼都不做，也完全可以完成一門課程。 一次新增一項；第一週就加五項，是到了第四週把它們全部棄用的最可靠方式。

9. 讀取分析資訊

這是平台中其他地方沒有的部分，也是最容易過度解讀的部分。這句話的兩個半句都很重要。

認知層級分析

每一則學生訊息都會依據修訂後的 Bloom taxonomy — Remember、Understand、Apply、Analyse、Evaluate、Create — 自動且非同步地分類，您不需要進行任何操作。您可以看到班級分布、個別學生概況，以及整個學期中班級平均如何變化。

• 看趨勢，不要看層級。 絕對分布大致反映您的學科領域與評量設計。當您變更某些內容後，分布出現變化才有資訊意義。
• 預期會有很多 Understand。 在我們看過的每一門課程裡，詢問課程助理的樣子就是這樣。這不是對您學生的發現。
• 方法及其限制：認知層級方法說明（中文）。如果您要發表，請先閱讀 研究手冊第 9 章。

知識圖譜

從您上傳的材料中擷取的概念與關係，並疊加每位學生所展示的涵蓋範圍。其實務用途是在複習週前找出缺口：在您的圖譜上幾乎沒有人在對話中觸及的概念。需要上傳材料（第 4 章）。

學習歷程檔案

依照每位學生的對話、評量與參與情況呈現的檢視。學生可以自行匯出。

10. 評量：唯一規則

您同時掌握成績與資料。在這裡，平台只施加一項禁令，其餘部分交由您的專業判斷。

AI 使用的評分由您決定

要求學生使用助理並將其計入成績，與將出席或研討會貢獻納入評分，是同一類決策：它屬於您的教學自主權，而平台既不禁止也不要求。我們的角色是提供資料與品質訊號；您要計入什麼，以及如何計入，取決於您。

兩點實務提醒

• 請提前公告。 如果 AI 使用會計入成績，請在第 1 週把評分方式寫進課綱。這是一般的評量透明度作法，也可避免大多數爭議。
• 評分會改變資料。 如果您之後想就這門課發表，受到成績誘因驅動而產生的行為，與自發使用並不是同一種現象。請在方法中說明，或將其納入控制。

11. 教學助理

教學助理共同負責課程的運作。共有兩個層級，差異完全在於資料。

• 只有在確實需要處理學生資料的人，才授予資深層級——通常是研究中的研究助理，而不是評分人員。
• 存取權限是按課程分開的。某一門課程的教學助理，看不到其他課程的任何內容。
• 學期結束時，請移除相關人員。系統不會替您自動處理。

12. 當事情出錯時

這個表格未列出的任何問題：[email protected]。 請包含課程名稱以及您預期會發生的情況。沒有工單系統，也沒有保證的回應時間——準確的描述比緊急的說法更容易得到較快的回覆。

13. 第一週檢查清單

1. 帳號已建立並已啟用 2FA，復原代碼已存放在其他地方。
2. 課程已認領或建立，並已收到核准。
3. 助理指示已撰寫——角色、課程事實、如何回答、界線。
4. 核心閱讀資料已上傳，並自行提出一個測試問題，以確認助理會引用這些資料。
5. 您的 AI 政策已寫入課程大綱，包括是否將使用情況納入評分。
6. 加入代碼已放在投影片上，並保留五分鐘課堂時間供學生加入。
7. 您的行事曆中已為第二週加上一則備註：閱讀二十段真實對話，並修訂指示。