Ueduでコースを運営する

1. 始める前に

必要なもの

• ブラウザ。 あなたによっても学生によっても、何もインストールされません。最新の Chrome、Edge、Firefox、Safari です。
• 所属機関のメールアドレス。 どれでサインインしても構いませんが、 コースの申請または作成には、学術ドメインとの照合による確認が必要です （.edu、.edu.tw、.ac.jp など）。Gmail のような個人 アドレスは、その段階では受け付けられません。
• 認証アプリ をスマートフォンに入れてください。教員アカウントでは二要素認証が必須です — 以下を参照してください。
• 最初のコース設定には約2時間 かかります。おおむね、アシスタントへの指示を 書くのに1時間、教材をアップロードするのに1時間です。

アカウントの作成

uedu.tw/signin にアクセスし、Google、Apple、 GitHub、パスキー、またはメールとパスワードでサインインしてください。所属機関に専用の入口 （yourschool.uedu.tw）がある場合は、そちらを使用してください — それは同じプラットフォームで、 所属機関のブランディングが付いているだけです。どちらの方法でも、すべてのアカウントとコースは同じように動作します。

インターフェース言語とタイムゾーン

• インターフェースは 16 言語で利用できます。切り替えはヘッダーにあり、 設定はアカウントに従います。学生は、あなたとは独立して自分で選びます。
• 学生は、インターフェース言語にかかわらず、自分が書いた言語でアシスタントと会話します。
• 時刻は UTC で保存され、閲覧者それぞれのローカルタイムゾーンで表示されます。あなたが 自分の時刻で23:59に設定した締め切りは、別の国の学生にも正しく表示されます — オフセットを 計算する必要はありませんし、しようとすべきでもありません。

2. コースを取得する

コースは、アシスタント、教材、課題、アナリティクスなど、すべてがぶら下がる単位です。取得する方法は2つあり、どちらも最後に簡単な人手による確認が入り、あなたが申告どおりの教員であることを確認します。

Path A — 既存のコースを申請する

所属機関のカタログが取り込まれている場合、あなたのコースはすでにシステム内にある可能性が高く、新規作成ではなく申請します。

1. サイドバーから: Teaching toolkit → Course setup → Claim a course.
2. 所属機関、学期、コース名またはコードで検索し、該当する項目を申請します。
3. 本人確認を行います: 所属機関のメールアドレスを入力し、6桁のコードを受け取り、それを入力します。 コードの有効期限は15分で、送信間隔には5分のクールダウンがあります。
4. 送信します: あなたの氏名、所属部署、任意で申請を裏づける書類（担当証明書、任命通知書、時間割のスクリーンショット — PDF、DOC、DOCX、JPGまたはPNG、最大5 MB）。任意ですが、審査は早くなります。
5. 承認メールを待ちます。進捗は My claim requestsで確認できます。

Path B — 新しいコースを作成する

カタログにあなたのコースがない場合 — これは、まだ1件も送ってきていない所属機関では通常のケースです — 作成します。本人確認の手順も同じで、審査も同じです。

• 必須: コース名、所属機関、学期。それ以外は後で編集できます。
• シラバスを description フィールドに貼り付けてください。 そうすると、システムはそこからアシスタント用の初期指示を作成します。空欄よりもはるかに良い出発点です。これはフォーム内で最も価値の高い任意項目です。

3. アシスタントを書く

アシスタントの指示 — つまりシステムプロンプト — は、学生がそれを有用だと感じるかどうかを決める唯一の設定です。これは任意の言語による自由記述であり、コードではなく、学期中いつでも編集できます。

場所

Teaching toolkit → Teacher console → your course → Teacher dashboard → Course management → Course settings.

何を書くか

次の順序で4つの要素を入れると、重要な点の大半をカバーできます。

1. 役割。 「あなたは Introduction to Political Theory のティーチングアシスタントです。これは学部1年生向けの科目です。」
2. コースの事実。 学年レベル、主なテキスト、ここまでで扱った内容、アシスタントが誤って推測してしまいそうなことです。
3. どのように答えるか。 深さ、具体例、明確化の質問をいつするか、話者を固定したい場合はどの言語で返答するかです。
4. 境界。 何を拒否するか、または別の案内に回すかです — 「学生のためにエッセイを書かない」、「締切に関する事務的な質問は、私に尋ねるよう伝える」などです。

よくある間違い

• 長すぎる。 2000語の指示は、300語のよく選ばれた指示よりも悪い振る舞いを生みます。まず少なく書き、その後、実際の対話で嫌だと感じた点を見つけたときに規則を追加してください。
• 矛盾する規則。 「答えを絶対に与えない」と「役に立ち、完全である」は、予測不能に解決されます。どちらを優先するかを決め、明記してください。
• 教材に属する事実。 読書リストの内容をプロンプトに貼り付けないでください。読み物をアップロードして（第4章） — それから引用できます。
• 一度書いて終わり。 第2週に実際の対話のサンプルを読み、改訂してください。これは利用可能な中で最速の改善であり、ほとんど誰も実行していません。

4. ご自身の教材を追加する

アップロードした教材があることで、一般的なモデルがコースアシスタントになります。学生の 質問がアップロードした内容に関連する場合、関連箇所が検索されて利用され、返信にはファイル名とページが引用されるため、学生は原典と照合できます。

実施方法

• Teacher dashboard → AI knowledge base → アップロードです。PDF、DOCX、PPTX は 標準的な形式です。
• 処理はバックグラウンドで実行されます。大きなファイルでも、すぐではなく 数分以内に利用可能になります。
• 学生が実際に扱う読み物をアップロードしてください。講義スライド、配布する権利のある章、 ご自身のノート、過去の解答例などです。

下流で可能になること

• 対話における、根拠があり引用付きの回答。
• モデルの一般的な知識ではなく、実際の教材に基づく小テストやワークシートの下書き作成。
• コース知識グラフ。これは教材から概念とその関係を抽出し、その後、各学生がどの概念の理解を示したかを追跡します。アップロードした教材がなければ生成できません。

正確な検索パラメータ — chunk size、embedding model、top-k — は、 検索手法メモ（中国語）の methods セクション向けに文書化されています。

5. モデルの選択

ほとんどのコースではこのページに触れることはなく、それで問題ありません。特定の 理由がある場合にのみ、この章をお読みください。

この設定は、教師ダッシュボードの Models and API keys にあります。キーは コースごとであり、キー上の使用量はプロバイダによってそのアカウントに請求されます。高度なモデルは、 有効なキーが設定されて初めて学生が選択できるようになります。キーがなければ、コースは単に 無料のデフォルトで動作します。

6. ソクラテス式およびディベートモード

2つのオプションモードで、コースごとに有効化でき、先生が定義するトピックを中心に構成されます。どちらもコース 機能であり、学生が自分用に作成する個人アシスタントでは利用できません。

うまく使うには

• コース全体ではなく、1回分として組み込んでください。 学生が来ると分かっている、1回のよく構成されたソクラテス式セッションのほうが、学期中ずっとこのモードを有効にしておくより効果的です。
• 本当の意見対立がある質問としてトピックを書いてください。 「市民的不服従は、機能している民主主義において正当化されることがあるか」は対話を生みますが、「市民的不服従について論じなさい」は要約を生みます。
• このモードが何をしているのかを学生に伝えてください。 学生が意図的だと知らない限り、突然直接答えなくなるアシスタントは、不具合のように見えます。
• 事実確認には使わないでください。 レポートを終えるために必要な定義について質問され続けるのは、教育的ではなく、ただ煩わしいだけです。

ソクラテス式セッションの前後での評価は、印象ではなく前後比較の指標が必要な場合に利用できます。方法は the Socratic pre/post note（中国語）に記載されています。

7. 学生を参加させる

コースは作成時には非公開です。参加方法は4通りあり、複数を併用できます。

実務上の注意

• 参加は授業内で行ってください。 画面にコードを出して5分あれば ほとんど全員が参加できます。宿題として出すと、学期の何週間も4分の1のクラスを失います。
• 同じリンクにはQRコードもあり、講義室ではこれが最速の参加手段です。
• コードを再生成すると、古いコードは直ちに無効になります。 すでに コースに参加している学生には影響しません。まだ参加していない学生には新しいコードが必要です。コードがクラスの外へ漏れた場合に再生成してください。安易に行わないでください。
• 誤ったコードの試行が繰り返されると、アカウントごとにレート制限されるため、漏れた一部のコードを総当たりで突破することはできません。
• コードは教師とティーチングアシスタントにのみ表示されます。コース内の学生はインターフェースから読み取って他人に渡すことはできません。
• コースはいつでも非公開と公開の間で切り替えられます。

8. 学期を通じた授業運営

以下のツールはすべて任意です。十分に成立する授業は、アシスタントだけを使い、それ以外は何も使いません。 一度に一つずつ追加してください。1週目に5つ追加するのは、4週目までにそれらをすべてやめる最も確実な方法です。

9. 分析の読み方

これは、プラットフォームの中で他では存在しない部分であり、同時に、最も過剰に読み取られやすい部分でもあります。この文の両方の半分が重要です。

認知レベル分析

すべての学生メッセージは、改訂版Bloomタキソノミー — Remember, Understand, Apply, Analyse, Evaluate, Create — に対して、あなたの操作なしに、自動的かつ非同期に分類されます。 そこでは、クラスの分布、学生ごとのプロファイル、そして学期を通じたクラス平均の推移を確認できます。

• 見るべきは水準ではなく、傾向です。 絶対的な分布は、主として あなたの専門分野と評価設計を反映します。何かを変更した後に分布が変化するのであれば、それは示唆的です。
• Understand が多いことを想定してください。 これまで確認したすべての授業で、コースアシスタントに質問するとそうなります。 それは、あなたの学生に関する発見ではありません。
• 方法とその限界：認知レベルの方法に関するノート （中国語）。発表する場合は、まず 研究ハンドブック の第9章を読んでください。

ナレッジグラフ

アップロードされた資料から抽出された概念と関係に、各学生が実際に示した範囲を重ねたものです。実用上の使い方は、復習週の前にギャップを見つけることです。つまり、あなたのマップ上にある概念で、ほとんど誰の対話でも一度も触れられていないものを見つけます。アップロードされた資料が必要です（第4章）。

ラーニングポートフォリオ

会話、評価、参加をまたいだ学生ごとの表示です。学生は自分のものをエクスポートできます。

10. 評価: ただ一つのルール

成績とデータの両方を先生が管理します。ここでプラットフォームが課す禁止はちょうど一つだけで、 それ以外は先生の専門的判断に委ねられます。

AI利用を成績に含めるかは先生の判断です

学生にアシスタントの利用を求め、それを成績に算入するかどうかは、出席やゼミへの貢献を評価するのと 同じ種類の判断です。それは先生の教育上の裁量に属し、プラットフォームはそれを禁止も要求も しません。私たちの役割は、データと品質シグナルを先生に提供することです。何をどのように評価するかは、 先生の判断です。

実務上の注意を2点

• 事前に告知してください。 AI利用を成績に含めるなら、その方式を第1週のシラバスに 明記してください。これは通常の評価の透明性であり、ほとんどの紛争を防ぎます。
• 評価はデータを変えます。 後でこの科目について公表したい場合、成績上のインセンティブで 生じた行動は、自発的な利用とは同じ現象ではありません。方法の説明でその点を明示するか、 それを統制してください。

11. TA

TAはコースの運営を分担します。2つの階層があり、その違いは完全にデータに関するものです。

• 上級階層は、学生データを扱う必要が本当にある人にだけ付与してください。通常は、採点者ではなく、研究に関わるリサーチアシスタントです。
• アクセスはコースごとです。あるコースのTAは、別のコースの内容は一切見られません。
• 学期が終わったら、その人を削除してください。これを自動で行うものはありません。

12. うまくいかないとき

この表にないことはすべて: [email protected]. course name と、期待していたことを含めてください。ticketing system はなく、応答時間の保証もありません。正確な説明のほうが、急ぎの説明よりも早く返答が得られます。

13. 初週チェックリスト

1. アカウントを作成し、2FA を有効化し、リカバリーコードを別の場所に保管します。
2. コースを申請または作成し、承認を受けます。
3. アシスタント向けの指示を作成します — 役割、コースの事実、回答方法、境界です。
4. コアとなる読解資料をアップロードし、アシスタントがそれらを引用することを確認するために、自分でテスト質問を 1 つ投げます。
5. AI ポリシーをシラバスに記載し、利用が成績評価の対象かどうかも含めます。
6. 参加コードをスライドに載せ、学生が参加するための授業時間を 5 分確保します。
7. 2 週目のためにカレンダーにメモを入れます: 実際の会話を 20 件読み、指示を見直します。